Games in school : quels usages pour les jeux électroniques en classe ?

Le rapport de l’ISFE (Interactive Software Federation of Europe) : "Games in school : quels usages pour les jeux électroniques en classe ?" est disponible sur leur site.

Vous pouvez télécharger le rapport complet en anglais ou une synthèse en français.

Voici la note d’intention de ce rapport : "Des enseignants utilisent les jeux électroniques dans leur pratique pédagogique en classe. Pourquoi font-ils ce choix ? Quels types de jeux utilisent-ils ? Qu’en font-ils ? Comment les intègrent-ils dans le programme d’enseignement ? Quels objectifs pédagogiques visent-ils et quels résultats obtiennent-ils auprès de leurs élèves ? En d’autres termes, quel peut être l’intérêt de cette démarche pour un système éducatif ? Et quelle collaboration pourrait être envisagée entre l’éducation et l’industrie des jeux dans ce contexte ? (...) Puisqu’il s’agit d’un premier état des lieux sur plusieurs pays européens, la collecte d’un maximum d’information à propos des expériences en cours a été privilégiée. Pour cette raison, la définition utilisée pour le terme de « jeux électroniques » devait être large ; elle englobe en conséquence les jeux vidéo et les jeux en ligne, les jeux qui fonctionnent sur des consoles, des ordinateurs ou des téléphones portables, qu’il s’agisse de jeux d’aventure, de rôle, de stratégie, de simulation, de course ou de puzzles. Huit pays ont été ciblés en particulier : l’Autriche, le Danemark, l’Espagne (Catalogne), la France, l’Italie, la Lituanie, les Pays-Bas et le Royaume-Uni."